Miladinović, D., & Tureček, M. (Eds.) (2023). Proceedings of the Association of German language teachers’ international conference 2022 [Special Issue]. Scenario Journal, 17(2). https://doi.org/10.33178/scenario.17.2 

Even, S., Miladinović, D., Piazzoli, E., Schewe, M., & Woodhouse, F.  (Eds.) (2023). Scenario Journal, 17(1). https://doi.org/10.33178/scenario.17.1.0  

Even, S., Miladinović, D., Piazzoli, E., Schewe, M., & Woodhouse, F.  (Eds.) (2022). Scenario Journal, 16(2). https://doi.org/10.33178/scenario.16.2

Even, S., Miladinović, D., Piazzoli, E., Schewe, M., & Woodhouse, F. (Eds.) (2021a). Scenario Journal, 15(1). https://doi.org/10.33178/scenario.15.1 

Even, S., Miladinović, D., & Schewe, M. (Eds.) (2020a). Scenario Journal, 14(1). https://doi.org/10.33178/scenario.14.1 

Even, S., Miladinović, D., & Schewe, M. (Eds.) (2020b). Scenario Journal, 14(2). https://doi.org/10.33178/scenario.14.2 

Even, S., Miladinović, D., & Schmenk, B. (Eds.) (2019a). Lernbewegungen inszenieren. Performative Zugänge in der Sprach-, Literatur- und Kulturdidaktik. Festschrift für Manfred Schewe zum 65. Geburtstag. Narr Francke Attempto.

Even, S., Miladinović, D., Schewe, M. (Eds.) (2019b). Scenario Journal, 13(1). https://doi.org/10.33178/scenario.13.1 

Even, S., Miladinović, D., Schewe, M. (Eds.) (2019c). Scenario Journal, 13(2). https://doi.org/10.33178/scenario.13.2 

Even, S., Miladinović, D., Schewe, M. (Eds.) (2018). Scenario Journal, 12(2). https://doi.org/10.33178/scenario.12.2 

Collins, M, & Miladinović, D. (Eds.) (2017). Proceedings of the 2nd International Scenario Forum Conference 2017 [Special issue]. Scenario Journal 11(2). https://doi.org/10.33178/scenario.11.2 

Miladinović, D., & Tureček, M. (2023,). Performative Zugänge zum Deutschunterricht. Einleitung zur Sonderausgabe. Scenario Journal, 17(2), 1-16. https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.1 (peer-reviewed)

Riordan, E., Miladinović, D., Dempsey, M., Manhartsberger, S., & Mortell, S. (accepted). Exploring the challenges of making digital language learning materials accessible. (peer-reviewed).

Even, S., Miladinović, D., Piazzoli, E., Schewe, M., & Woodhouse, F. (2022). Foreword – Vorwort. Scenario Journal, 16(2), i-viii. https://doi.org/10.33178/scenario.16.2.0 

Even, S., Miladinović, D., Piazzoli, E., Schewe, M., & Woodhouse, F. (2021). Foreword – Vorwort. Scenario Journal, 15(1), i-v. https://doi.org/10.33178/scenario.15.1.0 

Miladinović, D. (2020). Filme performativ in Szene setzen. Fremdsprache Deutsch, 62, 42-46. https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2020.62.11 (peer-reviewed)

Even, S., Miladinović, D., & Schewe, M. (2020a). Foreword – Vorwort. Scenario Journal, 14(1), i-iv. https://doi.org/10.33178/scenario.14.1.0 

Even, S., Miladinović, D., & Schewe, M. (2020b). Foreword – Vorwort. Scenario Journal, 14(2), i-v. https://doi.org/10.33178/scenario.14.2.0 

Even, S., Miladinović, D., Schewe, M. (Eds.) (2019b). Foreword – Vorwort. Scenario Journal, 13(1), i-iv. https://doi.org/10.33178/scenario.13.1.0 

Even, S., Miladinović, D., Schewe, M. (Eds.) (2019c). Foreword – Vorwort. Scenario Journal, 13(2), i-v. https://doi.org/10.33178/scenario.13.2.0 

Even, S., Miladinović, D., Schewe, M. (Eds.) (2018). Foreword – Vorwort. Scenario Journal, 12(2), i-ii. https://doi.org/10.33178/scenario.12.2 

Collins, M., & Miladinović, D. (2017). Foreword – Vorwort. Scenario Journal, 11(2), i-v. https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.0 

Miladinović, D. (2016). Warum es wichtig ist, über den Begriff Zweitsprache nachzudenken. Erziehung & Unterricht, 166(9-10), 891-896. (peer-reviewed)

Miladinović, D. (2014a). Deutsch als Zweitsprache. Eine Begriffsanalyse. ÖDaF-Mitteilungen, 30(2), 137-147. https://doi.org/10.14220/odaf.2014.30.2.137 (peer-reviewed) 

Köck, J., Miladinović, D., & Knappik, M. (2014b). Mein Almanca? Zur Frage der Funktion eines scheinbar dysfunktionalen Deutschkurses. ÖDaF-Mitteilungen, 30(1),56-69. https://doi.org/10.14220/odaf.2014.30.1.56 (peer-reviewed)

Miladinović, D. (in preparation). Wozu das Theater? In D. Gerlach (Ed.), Wissen, Können und Handeln von Fremdsprachenlehrpersonen – Professions- und Wissensforschung in den Fremdsprachendidaktiken. Peter Lang. (peer-reviewed)

Miladinović, D. (2019a). Intermediales Lernen im performativen Fremdsprachenunterricht. In T. Welke, & R. Faistauer (Eds.), Eintauchen in andere Welten. Vielfalt ästhetischer Texte im Kontext Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache (pp. 239-256). Praesens. (peer-reviewed)

Miladinović, D. (2019b). Prinzipien eines performativen Fremdsprachenunterrichts. Eine Bestandsaufnahme. In S. Even, D. Miladinović, & B. Schmenk (Eds.), Lernbewegungen inszenieren. Performative Zugänge in der Sprach-, Literatur und Kulturdidaktik. Festschrift für Manfred Schewe zum 65. Geburtstag (pp. 7-22). Narr Francke Attempto. (peer-reviewed)

Even, S., Miladinović, D., & Schmenk, B. (2019c). Vorhang auf! S. Even, D. Miladinović, & B. Schmenk (Eds.), Lernbewegungen inszenieren. Performative Zugänge in der Sprach-, Literatur und Kulturdidaktik. Festschrift für Manfred Schewe zum 65. Geburtstag (pp. 5-6). Narr Francke Attempto.

Miladinović, D. (2018). ‚Native Speaker‘ gesucht?! Reflexion eines ‚Deutsch-Muttersprachlers‘ in einem ‚nicht-deutschen MuttersprachlerInnenkontext‘. Germanistik in Irland. 13. Jahrbuch der German Studies Association of Ireland (pp. 113-127). (peer-reviewed)

Miladinović, D. (2016). Bildungsgerechtigkeit – Der Begriff „Zweitsprache“ als Barriere. In A. Wegner, & İ. Dirim (Eds.), Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit: Erkundungen einer didaktischen Perspektive (pp. 303-316). Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctvddznrn.22 (peer-reviewed)

Miladinović, D. (2023). Review of Bryant, D., & Zepter, A. L. (2022). Performative Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache. Scenario Journal, 17(1), 164-171. https://doi.org/10.33178/scenario.17.1.10 

Miladinović, D. (2020). Review of Giebert, S. & Göksel, E. (Eds.) (2019). Dramapädagogik-Tage 2018. Drama in Education Days 2018. Conference Proceedings of the 4th Annual Conference on Performative Language Teaching and Learning. Scenario Journal, 14(1), 130-135. https://doi.org/10.33178/scenario.14.1.10 

Miladinović, D. (2020). Review of Sambanis, M., & Walter, M. (2019). In Motion. Theaterimpulse zum Sprachenlernen. Von neuesten Befunden der Neurowissenschaft zu konkreten Unterrichtsimpulsen. Cornelsen. ÖDaF-Mitteilungen, 36(1), 201-203. https://doi.org/10.14220/odaf.2020.36.1.197 

Miladinović, D. (2018). Review of Abraham, U. & Brendel-Perpina, I. (Eds.) (2017). Kulturen des Inszenierens in Deutschdidaktik und Deutschunterricht. Filibach bei Klett. Scenario Journal, 12(2), 106-109. https://doi.org/10.33178/scenario.12.2.22 

Miladinović, D. (2018). Review of Hofer, M. (2015). Integration, das sind die Anderen. Migrationsgesellschaftliche Positionierungen durch Sprache im österreichischen Integrationsdiskurs. Münster: Waxmann. ÖDaF-Mitteilungen, 34(1), 130-131. https://doi.org/10.14220/odaf.2018.34.1.126 

Miladinović, D. (2017). Review of Hudelist, A. & Krammer, S. (Eds.) (2017). ide, 41/3 Kulturen des Performativen. StudienVerlag. Scenario Journal, 12(2), 103-105. https://doi.org/10.33178/scenario.12.2.21 

Miladinović, D. (2016). Review of Betz, A., Schuttkowski, C., Stark, L., & Wilms, A.-K. (Eds.) (2016). Sprache durch Dramapädagogik handelnd erfahren. Ansätze für den Sprachunterricht. Schneider Hohengehren. Scenario Journal, 10(1), 116-119. https://doi.org/10.33178/scenario.10.1.10 

Miladinović, D. (2015). Review of Thoma, N. & Knappik, M. (Eds.) (2015). Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften. Machtkritische Perspektiven auf ein prekarisiertes Verhältnis. Transcript. ÖDaF-Mitteilungen, 32(1), 146-149. https://doi.org/10.14220/odaf.2016.32.1.146